Estrategia de apoyo Ciencias Sociales 4ºA- B- C

SEMANA DE LA CONVIVENCIA 2017 FESTIVAL VIVE

CONFERENCIA CON LA FUNDACIÓN MIEL DE COLOMBIA

LA AUTORIDAD Y EL PODER. ÈTICA

 RESPONDER LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO DE ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

CASO 1: Simón es un niño muy inteligente. Tiene 9 años y sus padres viven orgullosos  porque se destaca como el mejor estudiante .Por  eso, le dan muchos gustos en todo. Un día, Simón golpeo a un compañero de clase. Sus padres decidieron, como castigo, no dejar que saliera al parque por un tiempo y le ordenaron  disculparse con el niño al que había golpeado .Simón nunca se disculpó con su compañero  e ignoró la orden  sobre no salir  al parque. Se volvió soberbio y agresivo. Ahora casi no tiene amigos.

CASO 2: Julieta tiene 8 años. En ocasiones, cuando sus padres deben salir  de casa,  la llevan adonde sus abuelos  para que ellos la cuiden .Un día, Julieta  jugaba en el parque  con su amiga Luisa. La abuelita  salió a advertirle  que la hora de jugar había terminado  y que debía entrar a hacer sus tareas .Luisa le pregunto  por qué  debía irse, si  sus padres no estaban. Julieta le explico  que mientras estuviera  bajo el cuidado  de su abuelita, debía  hacerle caso, y que si se quedaba  jugando, no podía  terminar sus tareas.

COMPRENDE

1. Escribe  dentro del paréntesis F si la oración es falsa y V si es verdadera.

    Simón se disculpo con su compañero de clase y mejor` su comportamiento.(   )

   Julieta se quedó  en el parque  porque  solo recibe órdenes  de sus padres. (  )

   Simón desobedeció  a sus padres  y se volvió un niño soberbio. (   )

     2. Completa  el cuadro comparativo  con tres actitudes  de Simón  y  de Julieta.

SIMÒN	JULIETA
desobediente	obediente

APLICA.

3. Escribe un final  corto para cada historia, teniendo  en cuenta  la actitud de los  niños.

•         Caso de Simón:

•     Caso de  Julieta:

ACTIVIDAD PRÁCTICA

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1.Ingrese a Power Point.

2.Cree una presentaciòn en Blanco.

3.Seleccione solo  Título.

4.Escriba de título:HISTORIA DE LOS COMPUTADORES.

5.Aplique al fondo de la diapositiva  un color que desee.

6.Personalice la animaciòn para el título de la diapositiva que acaba de crear.

7.Inserte una nueva diapositiva.

8.Inserte una imagen de computador DE INTERNET.

9.Escriba en la selecciòn de título:MÀQUINA DE SUMAR.

10.En  la secciòn  para agregar  texto escriba el siguiente texto:

La historia de los computadores se remonta a los àbacos de la antigüedad y pasa por la máquina de càlculo  de Basile, físico y matemático francès nacido en 1623, quien a los 19 años inventó una máquina de sumar y restar que dio origen a las registradoras.

11.Cambie el tamaño y el color de la letra.

Presenta tu actividad  a la profe Made.

¡¡NO TE RINDAS!!

El secreto del éxito es no darse nunca

por vencido.

¿QUÈ ES POWER POINT?

¿Quès power point? Es el programa màs popular  del mundo para presentaciones gràficas.Las innovadoras  herramientas y la facilidad de su uso  pueden  ayudarle a crear  presentaciones de apariencia profesional ràpidamente y sin esfuerzo.

Usando algunas de las funciones  de Power Point, que ayudan a preparar el contenido y a ensayar la presentaciòn, podràs  transmitir tus ideas  màs eficazmente.

 Sea que necesites  ràpidamente transparencias para informar a un grupo de personas , diapositivas  con  formato y contenido para una variedad de presentaciones o efectos especiales para una presentaciòn  electrónica, Power Point tiene todo lo que necesitas : Sugerencias y recomendaciones para ayudarle a aprender a usar el programa ràpidamente.

Tanbièn Asistentes, Plantillas y diseños automàticos para ayudarle a comenzar a trabajar ràpidamente.Ademàs las herramientas de usos fàciles garantizan que contarà con todo  lo necesario para expresar claramente tus ideas y compartir informaciòn con otras personas

Además puedes  incorporar texto, tablas, imágenes y gràficos de documentos de word, de hojas  de càlculo Excel, en las diapositivas de su presentaciòn.

¿Què hacer con Power Point?Power Point  permite crear diapositivas , documentos  para los  participantes y notas  para el orador.Ademàs puedes obtener el sistema de la presentaciòn completa.

ACTIVIDAD DE APLICACIÒN.

Lee detenidamente la lectura anterior y contesta en el cuaderno.

1. ¿Las innovadoras herramientas de Power Point te pueden  ayudar a crear?

2. ¿Còmo puedes aprender a utilizar el programa ràpidamente?

3.¿Con qué otros programas  de textos  y de cálculos  puedes intercambiar  gràficas  o textos en Power Point?

4.¿Què  te permite  crear  el Power Point?

5.Realiza una lista  sobre  las diferentes aplicaciones  que power point ofrece.

Programa Ser Contigo.

Actividad de Ètica sembrando para servir 4ºA-B-C

¿Còmo lo hacemos?

De manera individual cada  estudiante dibuja la estructura de un àrbol en una hoja (cartulina, papel,etc) luego dibuja, pinta o recorta las siguientes figuras debe dejar el espacio para escribir.

• Corazones en la raìz del àrbol: En cada corazòn escribe eso que quiere sembrar y que haga parte de su ser y estè en su interior.
• Manos en el tronco del àrbol:En las  manos escriben  todo  lo que deben hacer para que eso que sembraron  viva, crezca y de frutos.
• Frutas en la parte superior del àrbol:En las frutas escriben lo que cada uno recoge  cuando siembra de corazòn y trabaja  con compromiso.
• Flores tambièn  en la parte superior:En las flores  escriben  còmo  se ve la sociedad cuando  cada sujeto recoge los frutos de lo que sembró con amor.
• Luego realizan la exposiciòn de los àrboles en clase.

Texto Cátedra de la Paz -Jorge David Zuluaga Angulo.

El perìodo Hispànico en Colombia.

Al hablar  del periodo Hispánico de la historia de Colombia, se hace referencia al tiempo comprendido entre los años 1500  y 1810 En esta época se impuso el dominio  de la cultura española.
El periodo Hispánico comprende  la época del Descubrimiento, la época de la Conquista y la época de la Colonia.
Elabora un dibujo  en el cuaderno de Sociales que muestre las características de la época Colonial.

Prueba de Competencia Ciudadana.

Competencias Ciudadanas

Esta prueba  contiene  preguntas sobre tu forma de  entender la vida en comunidad y acerca de lo que has leído e interpretado.

Las preguntas constan de  un enunciado  y cuatro posibilidades de respuesta .Tu trabajo consiste en elegir la que consideres más acertada.

1. Las normas del Manual de Convivencia del Colegio donde  estudias existe para:

A.  Satisfacer las necesidades del Rector.

B.  Que los niños y las niñas  aprendan a vivir en       una  comunidad.

C.  Evitar que los niños y las niñas tengan peleas.

D. Cumplir con una orden  de  las autoridades educativas.

2. Cuando llegan estudiantes nuevos al curso.

A.  Les  doy  a entender  que no me caen bien.

B.  No me relaciono con ellos.

C.  Me acerco para  conocerlos  y  darles la    bienvenida.

D.  Les muestro mi superioridad por llevar más tiempo que ellos en este Colegio.

3. ¿Comò se solucionan los problemas en tu casa?

A.  Mi papá siempre decide qué hacer.

B. Se castiga físicamente a los culpables.

C. Nadie hace nada.

D.  Mis padres escuchan a todos antes de decidir.

4. En mi clase el profesor mantiene el orden porque:

A.  No le gusta que los estudiantes conversen en clase.

B. La mayoría de los estudiantes son muy malos.

C. Esas son  las reglas del Colegio.

D. Con orden resulta más conveniente estudiar y aprender.

5. El entrenador de un equipo de fútbol rechazó a un  estudiante porque tenía un defecto físico en un brazo.

¿Qué debe hacer el estudiante?

A. Pedirle al entrenador una oportunidad  para demostrarle que sí merece estar en el equipo.

B. Decirle al entrenador lo que piensa acerca de él  por no haberlo  aceptado en el equipo y salir corriendo antes de que le responda.

C. Hablar con el Rector del Colegio y decirle que el  entrenador discrimina a los discapacitados.

D. Dialogar con el entrenador para que cambie de opinión.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Visita a al Universidad de Antioquia-Laboratorio de Entomologìa 4ºA-B-C

INSECTOLANDIA

Canciones Proyecto de Investigación Grados 4°A-B-C INSECTOLANDIA

Composiciones:  Actividad área Educación Física

COMPOSITORES:4°C

  María José González Zapata 

  Kevin Cardona

ABEJAS

Las abejas recorren las flores

Llevando todo su polen

Y la obrera es la que trabaja

Recogiendo todo el néctar

Para llevarle a la reina

Y prepararle  su papilla

Hacen paneles de cera

Y fabrican mucha miel

Miel sabrosura

Miel espesura

Abejas.

COMPOSITORES: 4°C

  Marilyn Vanegas García

  Yesid Oney  Rendón  Velásquez

  Nehitan  Smith Villa Legarda

LAS ABEJAS

Las abejas vuelan as,í asi, asi, así

Las abejas tienen tres tipos 

Asi, asi ,asi asi,así

La reina es la madre

La reina es la madre

El zángano es el macho

El zángano es el macho

Las obreras recogen el néctar

Asi, asi , asi ,asi,así

Las abejas les gusta la música

Asi ,asi, asi,asi,así

Las abejas son muy limpias

 Muy limpias miuy limpias

Las abejas trabaja en equipo

así,así asi, asi,asi

COMPOSITORES:4°B

  Yurley Pareja Vertel

  Yeison Tejada Gallego

  Isabella Rodríguez Molina

  Mariana Román Valencia

UNA DULZURA

Las abejas recolectan 

néctar De la flor 

para hacer la miel en su panal

La miel es una dulzura

Una dulzura

Tan dulce 

como el azúcar

Si tu molestas a las abejas

Te picaran con su aguijón

Y si te duele es 

El veneno 

que te 

está afectando

la miel es una dulzura

una dulzura 

tan dulce como el azúcar

si no existieran las abejas  

no existirían 

ni frutas ni vegetales

la miel es una dulzura

una dulzura

Tan dulce como el azúcar.

COMPOSITORES: 4°B

      Valeria Pérez Soto

      Alejandro Manco  Martínez

      Sebastián Echavarría  Sánchez

               EL ZANCUDO CHUPA SANGRE

El zancudo , el zancudo

Chupa sangre

Me pica por aquí me pica por haya

Hay, hay, hay

A correré a correr,

acorrer rrrer,rrer

Coge el repelente chi, chi,chi

 Coge el repelente

Chi,chi,chi

El zancudo el zancudo

chupa sangre

COMPOSITORES:4°A

      Madeline    Pulgarin Rúa 

      Javier   Pérez  Blanquicet.

UNA ABEJITA

Yo tengo una abejita que recolecta miel

Día tras día para sus bebes

Pero la abejita no sabe qué hacer

Porque el arbolito

Lo cortaron ayer

Pero el día de hoy

Les traigo una propuesta

Cuidemos los árboles

De nuestro planeta

Porque allí viven

Muchos animales

La abeja, la ardilla

Seme olvidaron cuales

Y si los cuidamos

Vamos a tener suficiente miel

Para todos también

No maten los insectos

Que son obra de Dios

Y cada uno tiene  beneficios hoy

Ahora si termina

La historia de la abeja

Nos vemos amiguitos en la próxima tarea

COMPOSITORES: 4°A

      Susana Gómez Álvarez

      Miguel Ángel Giraldo Ochoa

EL ZANCUDO

El zancudo ,el zancudo

Tiene alas y un pico muy filudo

El me pica, el me pica y

Todita la sangre me la quita

Sale gordo

Sale gordo

Y si se duerme yo lo exploto

El me enferma

 El me enferma

Y hasta el dengue me pega

Ten cuidado

Ten cuidado

Mantén las aguas

en un lugar adecuado

Avances en nuestra investigaciòn-Proyecto Insectolandia

Cuando necesito sistematizar la informaciòn ¿Què hago?

1.Formula preguntas acerca  de  los avances que has obtenido en tu investigaciòn en el Proyecto Insectolandia.

2.Busca la informaciòn  en tu Bitàcora de Investigaciòn.

3.Escribe las respuestas a las preguntas.

4.Describe los sitios visitados durante tu investigaciòn.

5.Escribe sobre lo que has aprendido.

6.Utiliza fotos,,copias, el blog, para recolectar tu informaciòn,etc.

Selecciona la informaciòn  que responde a tus preguntas.

Finalmente presenta  tu informaciòn en un plegable que presentaràs en tu exposiciòn.

MIENTRAS EXPONGO

•  Respondo las preguntas que te hagan.
• Mientras expongo  miro al pùblico. 
• Señalo la informaciòn que presenta el plegable.
• Utilizo un tono de voz adecuada.
• Llevo apuntes en mi mano para recordar  la informaciòn  y el orden de la presentaciòn.

DESPUÉS DE HACER LA PRESENTACIÒN

• Evalùo mi presntaciòn.
• Aplico lo aprendido a otras investigaciones.

Càtedra de Paz 4ºA-B-C

Ètica y valores Humanos.
Resolución pacífica del conflicto. (Galería de la paz)
1. ¿En qué se diferencian el  conflicto y el acoso escolar? 
2. Elabora un collage  con imágenes de rostros  sonrientes. Imagina  formas diferentes  que te transmiten paz (Un corazón, una estrella, un sol, etc.)

Actividad de Religiòn 4ºC

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS; RECUERDA ESCRIBIR CON LETRA BONITA.
EL TRABAJO
El trabajo es otro valor de gran importancia para el crecimiento personal, es la forma en que el hombre se manifiesta y ejerce a plenitud una buena parte de su potencial. Realizar algo de provecho lleva a una vida sana y contribuye dramáticamente a la felicidad de la persona. Esto es fácil obsérvalo todos los días: ¿cómo te sientes – por ejemplo- cuando no has terminado la tarea o el trabajo que tienes pendiente en la escuela? No es necesario que nadie te diga nada, el malestar es contigo mismo.
1.¿Qué imaginas cuando escuchas  la palabra trabajo? Escribe cinco palabras que asocies con ella y coméntalas con tu familia.
a) ______________________________________________
b) ______________________________________________
c) ______________________________________________
d) ______________________________________________
e) ______________________________________________
• El trabajo se puede asociar con sudor, esfuerzo, lucha, obligación del adulto imposición Desde luego esto no es lo que quiere  decir. Trabajo quiere decir el  esfuerzo que aplicas para realizar algo, lo cual implica varios puntos interesantes:
• Actualmente, tú ya trabajas. Ganar dinero por lo que haces no define el concepto trabajo.
• El esfuerzo que aplicas para lograr algo representa lo que  haces con tu vida. Por lo tanto, a través de las actividades que realizas tú puedes hacerte un gran bien, promover tu potencial. Al trabajar, te das la oportunidad de desarrollar las distintas y singulares capacidades que tienes.
• El beneficio directo  de trabajar, es decir, de aplicar tu esfuerzo para algo, de gastar energías en algo, para lograr algo, eres tú. Y tú  serás quien sufra el efecto negativo de no  trabajar.
• Puedes aplicar tu esfuerzo en distintas cosas: descansar, divertirse, jugar, dormir no necesariamente significa hacer pereza sino,  simplemente, reponer la energía que has gastado. Lo peligroso en no hacer nada con tu vida, es decir, no ocuparte en algo que te dé una satisfacción profunda, que te dé vida, salud, paz interior y superación.
• Hacer un esfuerzo, aplicar un esfuerzo a algo no es igual a sufrir. Tú puedes hacerlo interesante,  divertido _ aun cuando se trate de algo repetitivo _, eres capaz de pensar que hacerlo tiene un sentido en tu vida y, por lo tanto, estar contento por ello. ¿Te has sentido feliz al terminar un trabajo bien hecho?

2. Define los cinco aspectos en los que es más importante aplicar tu esfuerzo, para crecer como persona.
a) ____________________________________________________________
b) ____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
d) ____________________________________________________________
e) ____________________________________________________________
3. Busque  tres alternativas que expliquen por  qué vale la pena aplicar tu esfuerzo en algo de provecho, trabajar en algo.

1. Levantarme temprano… tiene sentido porque:
a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________

2. Leer un poco diariamente … tiene sentido porque:
a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________


3. Ir al colegio y estudiar materias que no te agradan… tiene sentido porque:
a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________

4. Hacer ejercicio  frecuente … tiene sentido porque:
a. ____________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
c. ____________________________________________________________

5. Estudiar con ánimo, responsabilidad y alegría… tiene sentido porque:
a. ____________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
c. ____________________________________________________________

Frases para reflexionar.
Lee cada frase luego escribe tú propio comentario

“Al que disfruta lo que hace, casi siempre le va bien.” JEKA.

“En última instancia, no existe otra solución para los problemas de la humanidad, que el trabajo honesto del día de hoy, las decisiones diarias, la generosidad de cada día y la buena voluntad.” CLARE BOOTH LUCE

“La holgazanería puede ser agradable pero tensionan te; debemos estar haciendo algo paras ser felices”. HAZLITT

PEDAGOGÌA DE LOS DERECHOS HUMANOS 5ºA

PROPUESTA ORIENTACIÒN  DE GRUPO 

PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

1 Programa ;Proyecto de  Afrocolombianidad Institucional.
2 Objetivo Promover e implementar el desarrollo de actividades de comprensión y respeto a la diversidad étnica y cultural existente en la institución educativa Antonio José Bernal Londoño.
3 Nombre del taller ´´NO SOY DECENDIENTE DE ESCLAVOS, YO DESCIENDO DE SERES HUMANOS QUE FUERON ESCLAVIZADOS´´
4 Responsable Madeleine Hinestroza Mendoza.
5 Importancia de la Orientación de grupo.En este contexto institucional, la educación en la afrocolombianidad es una propuesta que se requiere para el reconocimiento y la valoración de la diversidad étnica y cultural y tiene su impacto importante en la convivencia y la paz.
La gran representatividad afro colombiana hallada en la institución amplía el marco de mestizaje y permeabilidad cultural y nos compromete a reconocer que todos somos afro-colombianos y afro- descendientes y, por último, a asumir el reto de construir un sistema educativo intercultural, incluyente y respetuoso de la diversidad étnica y social.
Esta orientación de grupo  es la expresión de un sueño, de  una esperanza que ha de hacer que la semilla de la diversidad étnica de nuestro entorno exige pensarse y dinamizar procesos de inclusión y de construcción colectiva para que empiece a germinar en cada vida.
6 Materiales;Hojas de papel, cartulina blanca, palos de chuzo, Colbón o silicona, videos.
7 Conceptos - ETNIA: Del griego etnos= pueblo. Es el conjunto de personas que presentan afinidades somáticas raciales, lingüísticas y/o culturales y que habitan un espacio geográfico determinado.
- ETNOEDUCACIÓN: Etimológicamente este vocablo significa educación para grupos étnicos. Con esta acepción se ha venido empleando dicho término desde hace varios años. La ley 115 de 1994 señala que etnoeducación es la educación que se ofrece a grupos de comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones propias. Admite, además, que dicha educación debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el debido respeto de sus creencias y tradiciones.
- ETNOEDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA: Es la educación diseñada para las comunidades negras, con la activa participación de sus miembros, teniendo en cuenta las costumbres y manifestaciones culturales, heredadas de generación en generación.
- CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS: Invocando el artículo 2 del Decreto 1122 de 1998 definimos este concepto como un conjunto de temas, problemas y actividades pedagógicas, relativas a la cultura propia de las comunidades negras, como parte integral de los procesos curriculares.
 - COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS: Es el conjunto de familias de ascendencia afro colombiana que poseen una cultura propia, comparten una historia y tienen sus propias tradiciones y costumbres dentro de la relación campo poblado que revelan y conservan una conciencia de identidad que las distingue de otros grupos.
- NEGRITUDES: Grupo humano cuyo origen y formas culturales son de procedencia africana.
- RACISMO: es un prejuicio social, biológico, cultural, una actitud o sistema social que propugna y afirma que la gente de diferentes grupos humanos (razas) difieren en valor. Que esas diferencias pueden ser medidas o catalogadas jerárquicamente en la ventaja económica, política y social de un grupo en relación con los demás.

8 Fases del taller
8.1 Ambientación Ver video niño y cultura racista, reflexionar con los estudiantes sobre sus apreciaciones con respecto al  video.
Espacio para  escuchar a los estudiantes  y profundizar sobre  sus vivencias  relacionadas con el video.
Profundización Conversatorio  diapositivas sobre afrocolombianidad.(Taller de Afrocolombianidad)
Desarrollo de la guía.
1. Escribe una lista de acciones violentas que algún día hayas observado  suceden con tus compañeros afro colombianos porque  tienen costumbres diferentes a las tuyas.
2. Haz una lista de todas las cosas positivas encaminadas al respeto por el otro que hayas conseguido a lo largo del curso. Da especial  importancia a aquellas que se realizan  con respecto al color de piel.
3. Haz una lista que incluya  a todas las personas afrocolombianas  que sueles  tratar  en un día normal. Al lado de cada nombre, señala la actitud con la cual te diriges a esa persona. Analiza si tu comportamiento y trato es amable, cortés, frío agresivo, despectivo, etc. Saca  conclusiones, teniendo  en cuenta el tema  trabajado en esta actividad.
4. Repasa tu historia  personal recordando aquellas  personas que tienen costumbres diferentes a las tuyas pero que  hay situaciones que   han influido en ti de manera positiva.
5. Moldea tu mano en la cartulina blanca y escribe  un compromiso,  que  te comprometas a cumplir  en tu entorno inmediato que te permita  disfrutar de  una convivencia social  armónica con la población afrocolombiana que te rodean sin excluir a nadie, pégalas en el palito y llévalas al lugar de la siembra.
En el revés de la mano Ilustra tu aprendizaje adquirido en el taller.
8.3 Socialización Reflexiona por un momento: ¿Descubriste cosas nuevas con respecto a tu comportamiento en el trato con la población Afrocolombianas? ¿Cuál es tu decisión al respecto? ¿Cómo evitar  los momentos difíciles en relación a personas  Afro?
9;Duración Una hora (60 minutos) Grado 5ºBP
10:Observaciones Finalizamos en el patio o lugar donde sembraremos las manos.
Expresa tu compromiso de respeto en tu entorno inmediato con la población Afro colombiana en el momento  de la siembra. Con caricias positivas, gestos, palabras de vida. Ejemplo, hola qué bueno que viniste, me gusto ese dibujo, etc.
Tomado del Proyecto Afrocolombianidad de  la Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño, S.J.
Texto. CONSTRUYAMOS PAZ - Nancy Noriega Vuelvas.
Se sugiere  continuar realizando actividades de este tipo para  crear conciencia del respeto al otro, jamás creer que la pigmentación de la piel  debe dar origen a la desigualdad  entre  seres humanos.

´´NO SOY DECENDIENTE DE ESCLAVOS, YO DESCIENDO DE SERES HUMANOS QUE FUERON ESCLAVIZADOS´´

ACTIVIDAD DE MEDIACIÒN-ELABORACIÒN DE MARIPOSAS 4ºC

Tarjetas de Reconocimiento y Gratitud a mi Compañero de Grupo.ÈTICA 4ºA